Конспект урока по теме . Брюсова как выдающемся теоретике и практике символизма на примере заранее прочитанных стихотворений, выявить особенности тематики и проблематики лирики, поэтики и творческих особенностей; понять влияние поэта на формирование русской поэзии старших и младших символистов. План урока. 1) Повторение, актуализация знаний по теме «Модернизм, его возникновение и развитие» (ок. В. Я. Брюсов, краткая биохроника, мотивы лирики (ок.
Презентация была опубликована 4 года назад пользователемschoolkirs.ucoz.ru. Уже в 13 лет Брюсов связывал свою будущую жизнь с поэзией.
Анализ стихотворений по заданному образцу (что, зачем, как написано?) (ок. Подведение итогов, обобщение теоретико- литературных знаний в связи с творчеством Брюсова (ок. Домашнее задание (ок. Материал, используемый учащимися при подготовке к уроку. Учебник «Литература. В. Журавлева»Сборник лирики В.
Я. Брюсова с заранее названными стихотворениями (см. Комментарий учителя по поводу темы, её формулировки. Форма работы – вопросно- ответная ( В. Что такое символизм, какие представления о символе существуют? Каковы особенности и этапы развития русского символизма? О.: Учащиеся дают ответы на поставленные вопросы в соответствии с ранее полученными знаниями об этапах развития модернизма, влиянии импрессионизма на русский модернизм, рассказывают о старшем и младшем символизме, их идеологическом и творческом различии, называют имена (Мережковский, Брюсов, Бальмонт, Анненский, Блок, Белый и др.). Основная часть, работа над новым материалом (предварительно прочитана статья в учебнике (стр.
В.: Какие наиболее важные этапы формирования личности поэта можно отметить? Кто и что повлияло на человеческое и творческое становление Брюсова? Основные мотивы лирики поэта? О.: Учащиеся рассказывают о семье, воспитании будущего поэта, влиянии народнических идей, ученических годах, формировании Брюсова – журналиста, издателя, поэта. Называют основные мотивы лирики (историко- мифологические, урбанистические, социальные), говорят об особенностях творческого «я». На данном этапе урока происходит актуализация теоретических понятий (лирика как род литературы; эпитет, метафора, звукопись и т. Анализ стихотворений в связи с их тематикой и проблематикой (список обязательных для прочтения произведений предложен заранее: «Я», «Третья стража», цикл «Любимцы веков», «Фонарики», «Каменщик», «Грядущие гунны», «Конь блед»)Осмысление и поэтическая оценка происходит в соответствии единой концепцией, которая уже освоена учащимися в предыдущий период (анализ лирического произведения как вид устной и письменной работы).
Чтобы посмотреть содержание презентации нажмите на её эскиз. Чтобы бесплатно скачать презентацию по Брюсову нажмите на её название. Слайдов: 17 Слов: 1653 Звуков: 0 Эффектов: 0. Валерий Яковлевич БРЮСОВ. Литература 11 класс Скачать презентацию. Презентация «Жизнь Брюсова». Брюсов Валерий Яковлевич- презентация. Стихи Валерия Брюсова - Duration: 2:23. Дмитрий Семенихин 834 views. Новости · Газета · Приложения · Темы · Фото · Видео · Блоги · Форум · Архив · О газете 17 марта, в четверг, в Музее Серебряного века (Дом Брюсова, пр.
- Скачать бесплатно презентацию на тему 'Вале. Валерий Яковлевич Брюсов Жизнь и творчество Выполнила Назарова Юлия.
- По видео Заслуженный тренер России Георгий Брюсов : “Наши достижения удивили Путина” Меня всегда поражал круг общения и динамика жизни Ивана. Презентация программы "Борись и побеждай!".
- Загрузить презентацию. Валерий Яковлевич Брюсов ( 1873 - 1924). Вхождение в литературу.
- Как встроить презентацию или документ в страницу сайта? Тема: «Валерий Яковлевич Брюсов, вождь русского символизма». Школьное видео и видео в школе: проблемы и перспективы.
Учащиеся отвечают на вопросы: - Что написано в стихотворении (тема или тематика)?- Зачем написано (проблематика, идейная составляющая, актуальность)?- Как написано (особенности поэтики, художественные приемы, тропы)? При анализе стихотворений учитель должен обратить внимание на следующие аспекты: В.: - Каковы сквозные мотивы и образы лирики ( О.: мотивы дороги, скифства, эгоцентризма, исключительности выдающейся личности – «Я», «Дон Жуан», «Скифы», «Наполеон», «Клеопатра» )?- Какова связь между кажущейся «элитарностью» символиста Брюсова и окружающей исторической реальностью (О.: см. Обобщение теоретико- литературных знаний в связи с творчеством Брюсова. В.: Каковы приемы символизма использует Брюсов? В чем особенность его взгляда на место поэта и поэзии в обществе? Какова роль и место В. Я. Брюсова в культурном процессе к.
О.: Учащиеся говорят о символике поэзии, приводя примеры, об особенностях восприятия «Я» («. Домашнее задание: стр. Литература. В. Журавлева); читать и анализировать по известному плану (что, зачем, как) стихотворения К. Д. Бальмонта «Будем как Солнце», «Кинжальные слова», «Я – Избранный.